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¡Hola! Me llamo Julián, soy el jefe de estudios de primaria y voy a contarte cómo abordamos esta etapa educativa clave en nuestro colegio.
El paso de infantil a primaria requiere un proceso de desarrollo personal y educativo fundamental para el futuro de los niños y niñas.
Hacemos hincapié en las técnicas y estrategias que sitúan a los alumnos y alumnas en el centro del aprendizaje, promoviendo una educación inclusiva, participativa e innovadora.
Trabajamos de la mano de diversas metodologías didácticas que aplicamos y adaptamos en función de su efectividad o de las circunstancias. Aprovechamos al máximo el tiempo en el aula para la resolución de dudas y la puesta en común de actividades.
Julián Díaz Zurdo
Jefe de estudios de primaria
Emociones
Tenemos en cuenta el bienestar y la salud emocional para potenciar el aprendizaje y desarrollo personal.
Competencias
Trabajamos el aprendizaje basado en competencias mediante el desarrollo de habilidades y hábitos de trabajo.
Diversidad
Tenemos en cuenta los diferentes tiempos y procesos de aprendizaje en el aula para atender todas las necesidades.
Innovación
Fomentamos el uso de nuevos métodos, tecnologías y herramientas digitales para el aprendizaje.
Bilingüismo
Introducimos el idioma en las distintas asignaturas y materias para que formen parte del día a día del alumnado.
Emociones
Tenemos en cuenta el bienestar y la salud emocional para potenciar el aprendizaje y desarrollo personal.
Competencias
Trabajamos el aprendizaje basado en competencias mediante el desarrollo de habilidades y hábitos de trabajo.
Diversidad
Tenemos en cuenta los diferentes tiempos y procesos de aprendizaje en el aula para atender todas las necesidades.
Innovación
Fomentamos el uso de nuevos métodos, tecnologías y herramientas digitales para el aprendizaje.
Bilingüismo
El idioma forma parte de las distintas asignaturas y materias y también del día a día del alumnado.
El paso de infantil a primaria supone enfrentarse a una nueva realidad y nuevos profesores, espacios, rutinas y normas. En este primer curso nos centramos en mejorar las habilidades orales, escritas y de lectura, así como el desarrollo de la personalidad, las relaciones interpersonales y el control del cuerpo y las emociones.
Consolidamos en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa y fina, el paso de la inteligencia intuitiva a la operativa, definición de nuestro autoconcepto y autoestima y el proceso de socialización aprendiendo a dialogar-escuchar. Se inician algunos comportamientos autónomos a través de juegos y actividades individuales.
Aunque en esta etapa los niños ya razonan de manera lógica, les preparamos para ser capaces de pensar de manera abstracta y realizar representaciones mentales, memorizar a gran escala, identificar y clasificar hechos y relacionar aprendizajes y conocimientos previos con los nuevamente adquiridos.
Comenzamos el periodo de madurez infantil donde nos enfocamos en perfeccionar los movimientos, activar su curiosidad y capacidad de investigación, incrementar su capacidad de esfuerzo y de concentración, agilizar sus procesos de aprendizaje y procesamiento de la información y trabajar la metacognición.
Impulsamos el desarrollo del rendimiento físico para que descubran sus propias capacidades y limitaciones y promovemos valores tales como el esfuerzo, la responsabilidad, y la autosuficiencia. El pensamiento crítico y la capacidad para tomar sus propias decisiones también son una parte fundamental en esta etapa educativa.
Trabajamos el aprendizaje a través de situaciones reales o simulaciones que favorezcan el aprendizaje para toda la vida. En esta etapa, previa al inicio de la Secundaria, se tiene en cuenta el desarrollo de las competencias como el aprendizaje experiencial, el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en proyectos.
El paso de infantil a primaria supone enfrentarse a una nueva realidad y nuevos docentes, espacios, rutinas y normas. Nos centramos en mejorar las habilidades orales, escritas y de lectura, así como el desarrollo de la personalidad, las relaciones interpersonales y el control del cuerpo y las emociones.
Consolidamos el desarrollo de la psicomotricidad gruesa y fina, el paso de la inteligencia intuitiva a la operativa, definición de nuestro autoconcepto y autoestima y el proceso de socialización aprendiendo a dialogar-escuchar. Se inician comportamientos autónomos a través de juegos y actividades individuales.
Aunque en esta etapa los niños y las niñas ya razonan de manera lógica, les preparamos para ser capaces de pensar de manera abstracta y realizar representaciones mentales, memorizar a gran escala, identificar y clasificar hechos y relacionar aprendizajes y conocimientos previos con los nuevamente adquiridos.
Comenzamos el periodo de madurez infantil donde nos enfocamos en perfeccionar los movimientos, activar su curiosidad y capacidad de investigación, incrementar su capacidad de esfuerzo y de concentración, agilizar sus procesos de aprendizaje y trabajar la metacognición.
Impulsamos el desarrollo del rendimiento físico para que descubran sus propias capacidades y limitaciones y promovemos valores tales como el esfuerzo, la responsabilidad, y la autosuficiencia. El pensamiento crítico y la capacidad para tomar sus propias decisiones también son una parte fundamental.
Trabajamos el aprendizaje a través de situaciones reales o simulaciones que favorezcan el aprendizaje para toda la vida. En esta etapa, se tiene en cuenta el desarrollo de las competencias como el aprendizaje experiencial, el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en proyectos.
Descubre los proyectos y metodologías
Un Chromebook es un ordenador rápido, intuitivo y fácil de utilizar que emplea el sistema operativo ChromeOS.
Nuestros alumnos y alumnas los utilizan en su día a día para:
Este método aumenta la motivación, ofrece un entorno de aprendizaje, fomenta la competencia digital y ofrece la posibilidad a los alumnos de autoevaluación.
Un Chromebook es un ordenador rápido, intuitivo y fácil de utilizar que emplea el sistema operativo “ChromeOS” propio de Google.
Nuestros alumnos ya alumnas los utilizan en su día a día para:
Este método de aprendizaje aumenta la motivación, ofrece un entorno de aprendizaje individualizado, fomenta la competencia digital, facilita la interacción entre profesor-alumno y ofrece la posibilidad a los alumnos de autoevaluación.
Un Chromebook es un ordenador rápido, intuitivo y fácil de utilizar que emplea el sistema operativo “ChromeOS” propio de Google.
Nuestros alumnos ya alumnas los utilizan en su día a día para:
Este método de aprendizaje aumenta la motivación, ofrece un entorno de aprendizaje individualizado, fomenta la competencia digital, facilita la interacción entre profesor-alumno y ofrece la posibilidad a los alumnos de autoevaluación.
Hoy en día, promover el emprendimiento en la educación es esencial para que los alumnos y alumnas asuman riesgos, sean independientes y tengan confianza en su futuro. Desarrollan aspectos críticos como la creatividad, la asertividad, la confianza y el pensamiento positivo.
El proyecto de emprendimiento encamina al alumnado hacia la investigación de las necesidades sociales de su entorno. Para ello, se ponen en contacto con asociaciones u ONG y ponen en marcha acciones para la recaudación de ayuda económica o material, contribuyendo con ello al apoyo de la organización elegida.
La asignatura se enmarca en el proyecto de UCETAM.
Promueven la creatividad, confianza y pensamiento crítico.
Desde primaria nuestros alumnos y alumnas comienzan a familiarizarse con los términos emprendimiento e innovación. Les impulsamos a desarrollar proyectos cooperativos que promuevan su creatividad, confianza y pensamiento crítico.
Dicho proyecto encamina al alumnado hacia la investigación de las necesidades sociales de su entorno. Para ello, se ponen en contacto con asociaciones u ONG y ponen en marcha acciones para la recaudación de ayuda económica o material, contribuyendo con ello al apoyo de la organización elegida.
Desde primaria nuestros alumnos y alumnas comienzan a familiarizarse con los términos emprendimiento e innovación. Les impulsamos a desarrollar proyectos cooperativos que promuevan su creatividad, confianza y pensamiento crítico.
Dicho proyecto encamina al alumnado hacia la investigación de las necesidades sociales de su entorno. Para ello, se ponen en contacto con asociaciones u ONG y ponen en marcha acciones para la recaudación de ayuda económica o material, contribuyendo con ello al apoyo de la organización elegida.
Potenciamos el uso de metodologías activas en el aula para favorecer el desarrollo de competencias y habilidades, poniendo en el centro de su aprendizaje a los alumnos y alumnas.
Consiste en el diseño, programación e implementación de tareas asociadas a una temática que culmina en una presentación.
Los alumnos y alumnas desarrollan aprendizajes fuera de la clase para dejar tiempo en el aula a resolver dudas y otras dinámicas.
Los alumnos y alumnas trabajan de forma conjunta y coordinada para resolver tareas académica.
Potenciamos el uso de metodologías activas en el aula para favorecer el desarrollo de competencias y habilidades, poniendo en el centro de su aprendizaje a los alumnos y alumnas.
Potenciamos el uso de metodologías activas en el aula para favorecer el desarrollo de competencias y habilidades, poniendo en el centro de su aprendizaje a los alumnos y alumnas.
Susana
Marta
Gema
Carmen
Virginia
Carolina
Ana
Verónica
Mónica
Caty
Sergio
Alejandro
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Comedor
Disfrutamos cada día del menú recién hecho en nuestras instalaciones.
Alternativas
Deportes, baile, estudio y refuerzo, plástica y creatividad, ajedrez, inglés y francés.
Madrugadores
El cole abre a las 07.00, con opción de desayuno y programa de actividades.
Ludoteca
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Comedor
Disfrutamos cada día del menú recién hecho en nuestras instalaciones.
Ac. Alternativas
Deportes, baile, estudio y refuerzo, plástica y creatividad, ajedrez, inglés y francés.
Madrugadores
El cole abre a las 07.00, con opción de desayuno y programa de actividades.
Ludoteca
Ampliamos el horario del colegio con un servicio de ludotecas por las tardes.
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